扶桑看了看左右两边站的孩子，还有教室里那几个凑一起，小心翼翼观察她表情的小屁孩。

“能不能告诉我，你们是为什么打起来的？今天是第一天认识吧，还是你们之前就认识？”

知道这些孩子其实不太能听懂普通话，扶桑刻意放慢了速度。

毕竟她也不太会他们民族的语言。

“他骂我们两个。”

“我没有！”

看着像小牛犊一样又要斗起来的三个孩子，扶桑把他们拉开。

“如果不介意的话，你们能不能告诉我他是怎么骂的？老师会根据情况来判断到底是谁错在先。”

扶桑温和的语气和公正的态度让三个孩子跟着冷静了下来。

她没发现，在她处理孩子纠纷的时候，校长正站在教室后面窗户边上。

“他说我们是野孩子。”

半白不白的普通话让人听得有点困难，但野孩子三个字说得很清楚。

旁边那个小孩儿嘟着嘴嚷嚷：“我妈妈说他们那个寨子都是野人，他们是野人的娃娃，就是野孩子。”

扶桑的表情严肃下来。

不赞同的看了气急败坏的小孩一眼，大概明白他的想法了。

“这件事老师会跟你爸爸沟通的。

‘野孩子’是个让人很生气的词，你这样说你的同学是不对的。

他们的寨子是比较偏僻一点，但绝对不是什么野人的寨子。

对于自己不了解的事情，不能别人说什么就信什么。

你.妈妈去过他们那里吗？她没去过又是怎么得出这个结论的？”

小孩儿被她说得整个人都愣了，着急的想要解释，口舌都不利索了。

“就是，就是大家都这样说啊。”

扶桑轻轻拍了拍他的背，让他先冷静下来。

“这件事是老师疏忽了。

下午上课的时候，老师会带你们一起认识我们国家的民族，很多很多哦。

不能随意对你不了解的民族下定义，这是不对的。

老师希望你们在上完下一节课后，能认识到自己的错误，然后给对方道歉，可以吗？”

小孩儿有点不乐意，但是碍于扶桑是老师的身份，委屈得嘴巴都瘪了也没敢说不可以三个字。

那两个寨子里的小孩儿也不接受道歉，小拳头捏得紧紧的，主打一个“以力服人”

。

在没有搞清楚事情的原委之前，扶桑不愿意随意的处理这事。

她可以借用老师的身份压着那个小孩道歉，但这治标不治本，对两个寨子里的小孩融入这个集体也没帮助。

出了这档事，她午休时间是不敢直接把孩子们丢学校不管了。

思来想去，她决定带着打人的两个小孩儿回家。

早上她就把饭菜弄好放在厨房的碗柜里，中午回家只需要炒一下热一下就能吃。

二花带着弟弟们在玩，看到妈妈回来，后面还跟着两个小孩儿，她好奇的打量对方，目光清澈不含恶意和排斥。